自闭症儿童训练方法

　　自闭症障碍疾病在婴幼儿时期就可出现，男孩子的发病率要高于女孩子。孤独症的主要表现是社交困难和言语困难，这类孩子对集体活动不感兴趣，很难与他人沟通，病情严重的，长大之后会缺乏自理能力。

　　自闭症儿童康复训练应坚持三个原则：

　　1.有组织、有计划地开展培训活动。

　　自闭症儿童的核心问题是社会障碍，因为他们没有或缺乏社交意愿，有些缺乏社交技能，所以他们喜欢独自呆着，独自娱乐。

　　康复训练的出发点是尽量减少他的孤独时间。

　　除了在机构进行康复培训外，家长还应合理安排在家的时间。他们应该每天间表，严格要求自己和孩子，不要放松。

　　2.以社会为核心的训练方法。

　　在一天内有计划的事情中，家长或老师要时刻记住，保持互动、再互动。

　　自闭症儿童的陪伴不能像普通儿童那样简单。身体不仅要在心、嘴、手、表情、眼神、动作上，还要少。

　　家长或老师与孩子的互动回合越多，有效的训练强度就越大，孩子康复的希望就越大。

　　家长不仅要与孩子交谈、问答、观察、等待、模仿、鼓励，还要引导孩子走出家门，与社会上的其他角色社交。比如孩子、邻居、店员等等。

　　3.善用行为奖励，温和处罚。

　　自闭症儿童的大脑神经回路与普通儿童不同，因此缺乏外部参考学习能力。也就是说，他们缺乏主动学习的能力。

　　正确使用行为奖励和温和的惩罚是利用外部刺激来加强他的良好行为，逐渐发展稳定和上升的学习状态，也可以激发他积极观察和学习的能力。

　　而各种不当的处罚方式，如打骂、体罚等，由于手段过激，短期内可能有效，但长期内会形成厌恶和刺激，使孩子更逃避工作，抵制学习，甚至导致自虐等问题行为，收益大于损失。

　　家庭训练的方法

　　1、仔细观察，祥细记录

　　孩子的父母是家庭训练的主要组织者和执行者，对孩子的日常行为表现要仔细观察。如：孩子的学习状况、玩耍表现、饮食状况、睡眠质量、语言表现、行为表现等，对孩子的点滴进步要祥细记录，不断地总结经验，解决孩子身上存在的问题。

　　2、制定详细的家庭训练计划

　　在机构专业老师的帮助下，以孩子的阶段性长短期目标为基础，结合家庭资源的状况，制定出详细的、有针对性的、具有可操作性的家庭训练计划。家长要按照家庭训练计划的内容，切实的进行执行，保证训练的效果。

　　3、结构化训练与随机教学相结合

　　首先、家长要树立坚定的信念，家庭成员间密切协作彼此激励，确信通过不懈的努力，孩子一定能不断地进步。其次，孩子日常训练的时间要合理安排，充分考虑孩子目前的生理阶段和学习特点，劳逸结合，避免疲劳战术。结构化训练与随机教学相结合，制定出科学合理的训练时间安排表。

　　4、努力创造出独特的家庭训练方法

　　家庭训练方法与机构训练方法虽然本质相同。但是，因环境不同、训练人不同而有很大差别。家长应学会根据自己的家庭状况，孩子的特点去努力创造自己的方法。除了学习机构教师的好方法外，通过多种渠道去学习各种对孤独症儿童有帮助的方法，逐步形成自己独特的家庭训练方法

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