沈阳语言障碍训练机构-沈阳儿童医院儿童语言障碍

　　所谓沟通障碍，是指信息在传递和交谈过程中，由于信息意图受到干扰或误解，而导致沟通失真的现象。在人们沟通信息的过程中，常常会受到各种因素的影响和干扰，使沟通受到阻碍。

 

　　语言障碍是指人们在听、说、读、写或成手势诸多方面的任何一种系统性的缺陷，这种缺陷妨得了他们与同类的交流。

 

　　语言障碍需要做哪些检查?

　　对于语言障碍的孩子，进行全面评估十分重要。

　　评估内容

　　1、医生的详细问诊：

　　比如：

　　出生时、婴儿期有没有一些高危因素，孩子各方面发育情况怎么样?语言环境如何?是由谁抚养?宝宝平时的吞咽咀嚼能力如何?跟大人的交流情况如何?宝宝性格怎么样?是否和同龄的孩子玩?智力发展怎么样?

　　2、体格检查：

　　一般的体格检查，并注意孩子口腔器官的情况。

　　3、行为观察：

　　包括宝宝游戏技巧、手眼协调、大运动、注意力、自发语言和沟通技能等，了解儿童语言能力及认知水平。

　　4、标准化测试：

　　比如：

　　智能语言评估：了解孩子的语言发育情况及语言障碍原因;

　　ASQ儿童发育筛查：0-5岁小年龄段孩子的发育情况评估;

　　韦氏智力测验：了解孩子的认知水平、认知中的语言状况，并根据其中的操作智商，将语言障碍与智力迟缓区分开来。

　　根据孩子的具体情况，还涉及到一些其他的测试：比如注意力测试、短时记忆广度检测等。

　　5、医学检查

　　比如：脑部核磁，了解脑发育情况;判断神经系统有无损害及损害的部位和程度，即解决病变的“定位”诊断。

 

　　儿童语言障碍的表现有以下几点:

　　1、语言发展迟缓

　　即发展中儿童的语言能力没有达到相应的年龄水平。由于语言在很大程度上反映了儿童的智力发展水平，因此，智障(弱智)儿童往往首先表现出语言发展迟缓，且发育迟缓的程度与智力水平成正比。并且早期听力障碍，儿童自闭症，异常的发音器官和语言环境也会导致语言发育迟缓。

　　主要临床表现：2岁或2岁后言语晚发，词汇量增长缓慢;3岁还停留在单词水平，不会说句子;5岁还不能使用正确的语法，说话简单、词汇量不足、幼儿园、上学困难等等。

　　2、 构音障碍

　　正常的发音需要大脑的控制和呼吸肌肉、喉部、嘴唇、舌头、下巴、腭咽等共同的参与。如果上述关节器官的结构或功能受损，就会导致各种类型的关节紊乱，如脑瘫、先天性唇裂、腭裂等。临床表现为发音不清、发音失真、错误、替换等，使人难以理解。

　　3、听力和语言障碍

　　由于先天性或后天的听觉障碍，语言信息输入被切断，导致语言发育障碍。如先天性耳聋、药源性耳聋、严重的颅内感染。临床表现为儿童对周围声音刺激反应缓慢，随着年龄的增长语音语言不出现，不理解语言指令。

　　4、孩子口吃

　　口吃是一种语言流畅性障碍，其特征是重复较初的单词或声音、停顿和拖沓。关于口吃产生的原因众说不一，有些是由于儿童在语言发展过程中偶然学习到口吃造成的，也有些是由于遗传和心理障碍等原因造成的，大多数从3-7岁开始，呈波浪形进展。有些儿童在成长过程中可以自愈，而无法自愈的口吃往往伴随成人或终生，成年后就会变成顽固性口吃。

　　5、儿童失语症

　　由于大脑语言中心损害导致语言功能受损或丧失，使已经获得的语言能力部分或完全丧失经常听、说、读、写，计算等方面的障碍，临床表现为各种脑炎、脑损伤、脑血管疾病等。

 

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